第二卷第十五章 学堂

这是李岱打算实现他的理想的第一步，他并没有着急组织自己的武装力量之类的，因为首先，这样做如果动静大了容易引起周边势力的警觉，如果规模太小很容易被周边的势力吞掉为他人做嫁衣。

但是教书就不一样，首先教书是一件能够引起大家好感的事情，哪怕在五代十国，识字也是很光荣的事情，免费教孩子识字几乎没人会拒绝；其次孩子比较容易接受李岱的思想——是的，李岱打算使用洗脑大法了！现在李岱身体的年纪看起来也不过十八九岁，他还等得起，找一些十多岁的正在行成世界观的孩子，灌输国家的概念，集体的思想再加上系统的数理化知识的教育，相信他们很快就会和自己所处的环境格格不入，进而更紧密的团结到他李岱周围来，而通过这样不断的教育，李岱可以逐渐组成他自己的独特团体，

到时机成熟的时候，以这个完全不同于这个时代的思维方式、人生理念，最终会行程一个崭新的政治团体为核心很快就可以拉起一支队伍来，这样的团体的团结性也是远远超过别人的。另外还有一点，李岱还做了最坏的打算，万一自己失败死掉，这些知识至少可以流传下来，宋朝虽然软弱但是还算是开放，也许知识能够让中华民族避免一些发生在未来的惨剧吧！

办学堂教孩子念书的事情进行的意外的顺利，首先杨狗子他爹老汉杨行田就很支持。在杨行田看来，李东岳是有大气运的人，在听杨狗子描述过那个高台的奇怪之处后，杨行田已经有点把李岱当半仙了，非常之人做非常之事，李岱教孩子读书认字那将来是不是能学到李东岳那些奇怪的本事？

第二点，这世道虽然武人当政近百年了，但是杨老汉总觉得世道要变。孩子认字总不是坏事，以前想学花钱请先生也没有啊，现在有个现成的先生，哪怕就把狗子听过的三国和三十六计的故事学了那也是能长见识的好事！

第三点，最近几年人祸不断，但是天灾却不算多，庄稼收成好，这时令种地也不忙，孩子们闲着到处野着闯祸，有人看着是好事。

第四点，李岱给粮食！

最后，老汉也想多了解一下这个李东岳的成色，多一些人接触总多了解一点。

于是杨行田大力支持，老杨家支持那杨氏宗族就都支持，杨氏宗族支持那么杨坎子村其他四个姓的也都支持。最后五百多户的杨坎子村，足足有七十多个孩子要跟在李岱学习。

远处的一条叫做明堂川大河从正北方的沟壑之间穿过长城流经这里又缓缓流走，最后会在银州县城附近和从西面夏州方向奔腾而来的无定河汇合折向东南，途径银州绥德最后汇入黄河。这片土地北可达长城，西可顺无定河直抵夏州，顺河而下过绥德到延州最后进入关内平原也是方便，可以说中原得之，则党项向东向南发展的势头顿挫，党项得之，则南方的延州就要直面党项铁骑的刀锋。

所以在未来的几十年里北宋和西夏在这附近进行了反复的拉锯战，修建了无数的寨堡，将来事关西夏北宋两个大国国运的罗兀城也将在东面不远处修建而成。

现在，党项控制着这里到南面的银、绥二州，但是由于后周朝廷新立，这里又十分遥远，所以**朝廷暂时还是羁縻为主，而党项兵不满万，户口不到十万，占有四州之地，虽然在西北是数一数二的大势力，但是对于后汉朝廷来说，党项还是边患而已，只要表面上还大体表示对**的恭敬，根本没有多少人关注定难军这个小小的势力。而党项定难军也不会想到，在这片河谷中，会出现一个李岱这样的人。

李岱用自己积攒的几两银子，又拿出百十斤米面作为酬劳，请乡亲们帮忙在高台后面修了五间大草房，窗户开的很大，也不要窗纸，仅为了避雨而已。草屋和高台之间的场地正好可以用做操场，后面小南山那面的那些谷地是无主之地，地面广阔，李岱打算将来利用河水开垦出良田。再修一些营垒，这里就可以慢慢变成一座屯田的军寨了。

河水两岸是宽阔的山谷，葫芦形的山谷里面还有大片的无主荒地，山谷周围的小山虽然还没有高台的高度，但是很好得挡住了西北的寒风，又有树林遮挡，哪怕冬天也不是特别寒冷。现在已经是初春时分，气温让人觉得十分舒适。

现在这个操场的东面高高低低站着七十多个半大孩子，小的十来岁大的十七八岁，西面站着三条汉子。是杨狗子和他堂兄叫做杨隆义也在这里，杨隆义从麟州军回来务农，见识过李岱的神威很是崇拜，这次听说是李东岳收徒便也过来了。还有一个想不到的人，却是和李岱、杨隆仁他们一个伍的郭开道。他住的也不远，杨隆仁他们伍被解散，他也回了村，此次找杨狗子来聚聚讨论一下打算一起去府州看看能不能再当兵，现在看到李岱就也留了下来。

李岱正站在前面对这些孩子训话：“我这里就是南山塬学堂了，我就是你们的老师。既然你们都是家里送过来，希望能够和我学认字、学武艺的，那便要守这里的规矩。这里的规矩很简单，第一，在学习的时候一切事情要听指挥，所谓令行禁止；第二，学习时候要多思考多提问，课堂之上禁止喧哗，所有人发言之前先举手，得到我的允许再发言。老师问问题要大声清楚的回答；第三，彼此要团结友爱，要通过言语解决问题不应动手打架。”所谓的南山塬就是当地人对李岱那个高高的土台的称呼，李岱被默认是南山塬的主人，由于李岱教孩子认字，所以现在大家尊敬的管李岱叫做“东岳先生”。

李岱顿了顿，又接着说：“入课堂则为师生，要服从我的命令。课堂之外你们则为兄弟，我是你们的兄长，有什么事情都可以来找我们！上课的时候违法规定就要收到惩罚，如果实在不能遵守就要退出学堂”。

看看面前还在嬉闹的孩子，李岱清了清嗓子道：“现在开始上课！保持安静！”

看到严肃的李岱和在一旁肃立的杨隆仁、杨隆义、郭开道等人，孩子们也慢慢安静下来，李岱满意的点点头。西北民风彪悍但是淳朴坚韧，这些孩子表现出了很好的服从性，确实是出强兵的地方。

李岱从来没当过老师，只在当年教过自己的女儿，所以训练这些学生他打算按照他当初在部队带新兵的方式来进行。这虽然和学校相差甚远，不过，就当作是军校好了，军校也是学校嘛！将来训练出来的学生说不定直接就在拉起部队的时候当作军官了呢 ? 李岱给自己摧残青少年儿童找了个好借口。

既然按照部队的训练标准来做，那学习的内容主要就包括纪律训练、体能和技战术训练、荣誉养成、使命感灌输。首先，李岱不忙着教孩子读书，他先带着所有人绕山谷内侧进行跑步，活动筋骨同时也看看大家的身体情况。另外通过运动也很能够看出孩子们的脾气秉性。

山谷内侧的距离应该在二千米左右，李岱让孩子们跑了一圈之后发现这些孩子的体力有很好。杨坎子村也和很多麟府一带的其他村庄一样半耕半牧，这些孩子都能够多少吃到肉喝上一些奶，又天天在外面玩耍，体力自然不差。小孩子跑了一圈，就在一旁休息，回复体力准备上课，年纪过了十六岁的孩子就和李岱以及狗子他们三人成年人跑足了两圈。

长跑结束之后，做了简单的恢复拉伸动作，李岱就带领大家到草屋后面的一小块平地来，这里背风光线也充足，一面光滑的石壁很是平整，正好适合做黑板。李岱准备好了白垩块做笔还有一块麻布一桶清水。天气比较暖和，李岱便让这些学生带着棉垫席地而坐，开始教学。

上午先识字，然后讲解历史典故，再然后是基础的一些数学。讲典故的时候大家都听得很认真，也很专心，毕竟这些典故很有趣。等讲数学的时候就有点头疼了。

“你有一张饼，再给你一张饼，现在你有几张饼？”

“两张！”

“那么根据我们刚才教过的加法一加上一等于几？”

“不知道！”

“ ........ ”

“你有两张饼，我拿走了一张饼，你还有几张饼？”

“为啥拿走了哩？”

“只是假如。”

“啥叫假如 ? ”

“就是打个比方？”

“俺不喜欢这个比方，还是拿狗子哥的饼吧！”

“ ............... ”