第三章

离开了校园，河娃见石榴正在大门外等着他。就洋洋得意的把手里的蝈蝈笼往上一扬说：“看，完碧归赵！”

石榴见河娃还是那付顽皮相，心想范老师一翻苦心想把他引上正路，怎么这河娃软硬都不吃呢？看他一点也不惭愧，我要说说他才是。

于是石榴先恭維他一句：“你的面子真大呀，要是换别的同学，范老师当场就把蝈蝈给一脚踩死了！”

河娃其实不傻，他只是在石榴面前耍横惯了，石榴平时总觉得他年龄少，不跟他一般见识，处处让着他，把个河娃宠得不知天高地厚。不过石榴这句话还真唤起了河娃对范老师的感激之情。河娃又忆起范老师温暖的手在自己头顶上抚摩那一刻，他感到范老师像亲娘一般慈祥。他心里涌出那股幸福的暖流，这时依然在河娃心窝里回旋！河娃心想今天不知多少同学想看范老师揪我的耳朵呢！可是范老师不仅没有体罚我，连一句批评话都没说，还把蝈蝈还给了我，范老师可是给自己留足了面子。人不能敬酒不吃吃罚酒呀，要是还不识好歹，那还是男子汉吗！

这时石榴见河娃神色变得凝重了，知道自己刚才那句话已拨动了河娃的心弦。于是又说：“范老师这样欣赏你的作文，在全体同学面前树立你的威信，为的是扭转同学们对你的偏见，你想想以后应怎样做才能不辜负范老师对你的期望呀？”

石榴的话语重心长，犹如重锤一般撞击着河娃良知的大门。河娃想在学校我遇到范老师这慈母般的良师，在班里又有石榴这像亲姐姐般爱护我

的同学，我再不求上进不仅对不起家长，也对不起老师，还让关心我的石榴失望。想到这里河娃心智顿觉开朗，他抬起头望着石榴说：“我明白了石榴姐姐，今后我要严格遵守学校纪律，努力学习，绝不辜负范老师对我的培养！”

以前石榴知道河娃心里自高自大，瞧不起女生，所以看到河娃犯错误想说，又不敢说他。因为石榴不说还好点，一说他，他会马上跟石榴对着干！今天石榴见河娃说出这通情达理的话来，而且态度非常诚恳，还破天荒的叫自己一声姐姐，这说明河娃心里是真想明白了。于是石榴也大胆起来，她就把窝在肚子里的话一股脑儿说出来了：“你整天和马好学泡在一起，他不求上进，光想着投机取巧，在学校里混日子，您俩在一起净说些不沾贤的话。他拖住了你进步的后腿，你还认为他是你的铁哥们。我早就想说你呢，又怕你那倔脾气再跟我犟起来！”

河娃也知道他和马好学以前都不能正确对待老师的批评，还被一些同学嘲弄，因而心情苦闷。两个人都不思改正自己的错误，反而聚在一起发泄对老师的不满情绪。难怪有同学称他和马好学是“同流合污”。

可是河娃心里还是对马好学有几分同情，他说：“马好学因为学习成绩不好，有些同学总爱嘲笑他，使他的自尊心受挫。为了挽回面子，才不得已抄袭我的作业，结果被别人发现，又受到更大诟病。你说谁有头发肯充秃子呢？他心里的苦闷没地方诉说，惟有在我面前发泄一下，我要再不理他，他不更孤僻吗？”

石榴说：“谁不让你理他了？他作业不会做，你可以给他讲解题方法呀。你让马好学抄作业，以为是帮助他，实际上是坑了他。使他做作业产生了依赖心理，越发上课不用心听讲了。马好学学习形成了恶性循环，这都是你的过失呀！”

说也奇怪，河娃对石榴这异常尖锐的话语听着一点也不刺耳，他乖乖的点了点头，表示认可。并且说：“你说的是，我以后再不让他抄作业了，他不会做的题，我就给他讲一讲，如果我也不会，俺两就共同去问老师。”

石榴没想到河娃今天表现的恁有涵养，如果是上学期，石榴这样说他，他一定会跟石榴大发雷霆！石榴也害怕河娃再犯倔脾气，所以见好就收，又奉承他一句：“河娃你就像廉颇一样知错就改呀！”

河娃马上回答石榴：“石榴姐，你像蔺相如宰相肚里能撑船呢！”

石榴掩口笑着说：“快别吹捧我了，你这话留着奉承你那铁哥们吧！”

第二天河娃来到学校，他想跟马好学好好谈谈，以后哥俩要痛改前非，遵守纪律，好好学习，争取在班里树立良好形像。可是等了好久，马好学还没到校。河娃就在校门外张望，好大一会儿才见马好学走过来。以前马好学来到学校，都是灰溜溜的，很少面露笑容。可是今天脸上露出掩饰不住的喜色。河娃心说这哥们跟我一个德性，昨天范老师赞扬他两句，看今天那洋洋得意的样子，真是“小庙的鬼-——经不起大供香”

河娃正要质问他为什么才来到，却见马好学先开口说：“河娃呀，咱哥们要好好商量商量，不能继续在学校稀哩糊涂混日子啦！”

河娃一听马好学主动找他谈话，心想还是我的铁哥们呀，怎么就和我的心思一模一样呢？他刚要说话，就听预备铃响了。两个人都不敢停留，就快速跑进教室里去了。

原来马好学这孩子，入学以来常受老师批评。马好学感到老师都厌恶自己，心里产生对抗情绪，索性破罐子破摔，也不求上进了。要不是父母逼着，他早就不想上学了。俗话说“经过酷寒的人才更珍惜温暖”，昨天马好学听了范老师对他的制作由衷的赞美和鼓励，使他长期封冻的内心忽然涌出一股幸福的暖流，他激动的差点掉下泪来！他一向认为自己心灵手巧，有出众的制作能力，可惜教过他的老师都有眼不识金香玉，把他看成不可雕琢的朽木；唯有范老师慧眼识英雄，对他的手艺十分欣赏。这让马好学觉得自己这匹千里马终于遇到了百乐。他想范老师对自己这样好，自己不为别的，就为范老师的知遇之恩也得努力学习，把成绩搞上去，让范老师在同学面前说得起话！

马好学与河娃这小哥俩虽然没来得及构通思想，但他俩心都想到一块去了，都决心痛改前非，从新做个听老师的话，努力学习的好学生。于是上课铃一响，他俩都面向黑板，笔直的坐着。

后排的杜豪杰见马好学一改旧时歪歪扭扭的样子，装**模人样，觉得好笑，便对他的同桌高峰悄声说：“看前排这两货，抽屉桌子锯了腿——改嫁为柜了！”

高峰也用嘲笑的口气说：“三分钟热度，我料他俩撑不到下课，就旧病复发，原形毕露！”

马好学与河娃都听到了后排两人的议论，可是他俩装没听见，照样聚精会神的听讲。

这一节是数学课，上课的李老师是个五十多岁的老头。他戴着一付黑边眼镜，讲课向来不管学生听不听，只顾自己讲自己的。以前河娃和马好学都喜欢他上课，因为他上课时可以放心大胆的搞小动作。可是今天河娃和马好学都决心洗心革面，重新做人，所以不管老师管不管，他俩都认真听讲。其实这李老头别看他高度近视，心里清亮着哩！他早就发现河娃和马好学上课不认真听讲，不过他认为讲着课停下来去批评个别学生，耽误全班学生学习，那样太不划算，所以他对河娃和马好学搞小动作从来置若?闻。

河娃知道这李老头讲数学课，有固定的模式，他总是先引导学生复习与新授知识有关的旧知识，等把与新知识有关的旧知识都复习熟了，再学新知识就水到渠成，他只须一点拨，学生就会了。所以河娃昨天晚上便复习了前几天的内容，总结出几条解题规律，并且熟记在心。

李老师虽然近视，但河娃和马好学都在前排坐，他一进教室就发现以前上课精神萎靡不振的马好学今天坐得笔直，正全神贯注的看着自己。李老师已经有三十年教龄了，什么样的学生他都见过，他知道像马好学这样长期不爱学习的学生，大都注意力不能持久，虽然他偶然也想改变自己的学习态度，集中精力听讲，可是一般过不了五分钟就又思想开了小差。

李老师还是老一套，上课先复习提问。他挂出了小黑板，用教鞭指着第一题操着不很标准的普通话念道：“甲数是乙数的2/3。请问这句话表示把哪个数平均分成了3份？把哪个数看成整体1？”

这是大路边的题，没有什么难度。大部分同学都举起手，抢着回答，唯有马好学不敢举手。他看到周围是林立的胳膊，自己像大海中孤立的小岛，显得十分另类，心里好不惭愧！李老师点名让高峰回答。马好学知道高峰数学成绩突出，是李老师的眼珠子。每次上数学课，回答问题都少不了高峰。高峰果然不负师望，站起来响亮的回答：“是把乙数平均分成3份，也是把乙数看成整体1”

李老师满意的点点头，示意高峰坐下。接着他又指着小黑板上第二题念道：“已知一个数的几倍是多少，求这个数用什么方法计算？”

这次马好学见大家又都举手抢答，心想我老是不举手显得多笨，反正李老师从不让我回答问题，我就举起手来，给他来个烂竽充数又有何妨？想到这里，马好学也壮着胆子把手举了起来。

谁知李老师心想，今天马好学一反常态，变得学习积极了，这可是一个难得的好苗头，要鼓励他坚持下来。为了不挫伤马好学的积极性，李老师就特意点马好学回答问题。马好学本想装装样子，万没想到李老师谁都不点，就点自己的名。他在众目睽睽之下，站起身来张口结舌，不知怎样回答，一时十分尴尬！河娃眼见马好学下不来台，急忙在桌子上写了个“除”字。那马好学平时偷看别人的作业和试卷，早已练出了眼观六路，耳听八方的功夫，他眼一扫那桌子上的“除”字，马上高声回答“用除法计算！”

李老师见他愣了一会才回答出来，知道是河娃在暗中相助。但他觉得马好学今天举起手来，就是求上进的表现，实则难能可贵！士气可鼓而不可泄，切不可伤了他的自尊心。于是李老师看破不说破，还表扬马好学：“马好学同学今天学习积极，回答问题正确，希望今后继续努力，到期末一定能考出好的成绩！”

马好学侥幸混过一关，额头上的汗都出来了，他感激的看了河娃一眼，心里说：“今天要不是河娃雪中送炭，我可又秆草捆老头——丢了大人啦，河娃真是我今生今世的贵人呀！”

一旁的同学却在暗想，马好学这两天真是交桃花运了，怎么哪个老师都表扬他呢？

李老师讲过新授内容，接着就按排巩固练习，先是出了两道分数除以整数和两道整数除以分数的一步计算题。马好学一看这几道题简单，马上举起手来。其实 李老师按排课堂练习是按照先易后难，分层次，有梯度进行的。最先出示这几道题就是让那些后进生来做的。目的是训练后进生掌握基本计算方法，同时又让后进生获得成功的体验，从而鼓舞他们的学习信心。

这时李老师一看全班同学都举起了手，他就挑选了马好学等三名数学成绩特别差的学生和石榴来黑板前演算。石榴本来是数学成绩抜尖的学生，只是她已耽搁半月课，李老师怕她学习跟不上班，所以才把他当作差生来看待。

马好学一看老师点了自己的将，认为这可是个露脸的机会，他快步走向讲台，急急忙忙把题算好，又一看其他三人都还在计算，自己拿了个第一名，心中洋洋得意，便喜笑顔开的走回自己的座位。可是屁股还没挨着凳子，河娃说：“你的计算结果还可以约分，要写成最简分数呀。”

马好学一看自己得的结果是7/35，他一拍脑门说“嗐，怎么忘了约分呢！”便又跑回讲台前，把7/35约成1/5。可是这时其他三人都做好了题，已经回到自己的座位。马好学本想争速度第一，反而落了个倒数第一。

李老师一 一批改，结果全部正确，都给画了一个大对号。马好学这可是第一次爬黑板，而且演算正确，虽然比别人慢了一撇，但他还是品尝到了成功的喜悦！

接着李老师又出示第二批计算题，这是三道分数乘除混合运算题。李老师点名让河娃，杜豪杰和另一个数学成绩中等偏上的学生演算。这一轮的题比起马好学做那题难度要大的多了，可是河娃和杜豪杰都胸有成竹，来到黑板前，不慌不忙，很快就计算完毕。李老师批改了三道题的计算结果，全部正确。在他三人演板计算的同时，其他学生也在笔记本上做这几道题。这时一位爱挑刺的同学盛方砚举起手来，李老师示意让他发言。盛方砚站起来说：“河娃写分数的顺序全部错了，应该先写分数线，再写分母，最后写分子。可是他总是先写分子，再写分数线，最后写分母。”

这时李老师见河娃也举起手来，便说：“河娃你有什么不同意见？”

河娃说：“我从上往下依次写出分子.分数线.分母，这样顺手，写的快，只要我写的正确，别人能看得懂，又节省了时间，为什么不可？”

盛 方砚说:"记得老师讲过按照分数的意义，先写分数线表示平均分，再写分母表示分成多少份，最后写分子，表示取其中的几份。这样才合乎分数的意义呀！”

河娃冷笑一声说：“分数的意义就是表示把一个数平均分成若干份，取其中的一份或几份的数。我不按你说的顺序写，比你对分数的意义理解的还深呢！”

李老师摆摆手示意二人坐下，然后说：“一开始学习分数，我要求同学们按照先写分数线再写分母，最后写分子是把写分数的顺序和分数的意义接合起来，便于同学们熟记分数的意义。现在同学们都早已理解并且记熟了分数的意义，个别同学觉得从上至下写着顺手，只要写的不错，也是允许的。”

盛方砚心里好生纳闷，李老师以前明明讲过要按规范的方法书写分数，今天河娃写的顺序不规范，怎么李老师的态度也抹棱两可了呢？

这时李老师又出示了三道分数加减乘除混合运算式题。这是目前六年级学的最难的计算题，计算步骤十分复杂，稍有不慎就会出错。就见李老师点名让高峰还有另外两个数学尖子生上台演算，让其余同学也在自己演草本上演算。

这三个数学尖子生，以前考试数学经常拿满分！他们思维慎密，计算技能娴熟。正所谓会者不难，难者不会。你看他三人不慌不忙，一步一步脱式计算，一会工夫，三个人就都算好了！

李老师细细的看了一遍，全部正确，而且结果都化成了最简分数或带分数和整数。这时下面的同学都还在低着头，忙于演算。李老师就提醒大家，黑板上三道题的计算结果都正确，而且步骤规范。同学们算好题可以对照黑板上的结果自查一下，如果与黑板上的结果不同，那就是你做错了，可以再做一遍。

等大部分同学都完成了巩固练习，李老师才开始布置作业。他要求全班同学把课本46页的习题全部做完。

到打下课铃，马好学还有一道应用题不会做，他见别人都完成了作业，并把作业本交到老师的讲桌上了。李老师已抱着一大摞作业本走出了教室。马好学急的额头上渗出了汗珠！他只好请教河娃。河娃这次却不直接告诉他怎样做，而是让他再读一遍。马好学因阅读能力差，他断断续续的读不成句，因而影响了他对题意的理解。河娃就让他连读三遍，才读的通顺了。那道题是：“张大爷养的鵝和鴨共700只，其中鹅的只数是鴨的2/5，问鹅和鴨各有多少只？”

河娃又指着中间一句让他重读。马好学读道：“其中鹅的只数是鴨的2/5”

河娃问他，这句话的意思是把谁平均分成5份呀？

马好学说：“是把把鴨的只数平均分成5份。”

河娃说：“那是把谁的只数看成整体1呀？”

马好学答：“是把鴨的只数看成整体1.”

河娃又问：“你能不能求出鵝和鴨只数的和是鴨的几倍？”

“鵝和鴨只数的和是鴨的只数的1又2/5倍”

“你知道鵝和鴨只数的和是700只，又知道这700只是鴨的1又2/5倍，求鴨是多少只该用什么方法计算呀？”

这时马好学又想起上课时李老师提问自己的问题：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数用什么方法计算。”他恍然大悟的叫声：“我明白了，应当用除法计算！”

于是马好学很快列出了算式，并计算出了鴨有多少只。他站起身来，就要去交作业。河娃提醒他：“你再看看最后一句的问题”

马好学又读了一遍最后一句，才发现问题是问的鵝和鴨各多少只，自己因为心慌，只算出了鴨的只数，鵝的只数还没算呢！马好学照自己脑门上拍了一巴掌，口里骂道：“真粗心！”

他又把鵝的只数也算出来，又写出答案，才急急忙忙跑到办公室，交了作业。又奔回教室，刚坐下来，上课铃就响了起来。

马好学今天心情特别舒畅，虽然数学课上，他回答问题并不顺利，做课堂练习题和作业题也是一波三折，但今天他没抄袭河娃的作业，自己的作业是在河娃的提示下独立完成的。他觉得照这样学下去，不久的将来，他的数学成绩就能跟上班了，因此他对前途充满了信心和希望！

一天上语文课，范老师宣布，星期六的下午学校开“才艺展示会”。愿意露一手的同学现在报名，至于展示什么才艺，可以保密，为的是在展示会上给大家一个惊喜。马好学觉得这是一个露脸的好机会，他第一个报了名。大家都知道他别的也没有什么才艺，无非就是编织一只蝈蝈笼！

第二个报名的是杜豪杰。河娃心想，这老杜平时也没见他有啥才艺呀？他大概想出名想的发了疯，到时候等着看他的笑话吧！

第三个报名的是石榴，石榴平时上美术课，她的剪纸早就聞名全班，所以她报名大家并不感到意外。还有盛方砚居然也报了名，河娃更不服气，心想盛方砚就会抬杠，他是个百无一能的货色，也想“草帽子烂顶————露头呀”？真是不自量力！

马好学认定这是自己展露才华的好机会。于是他回到家里就设计一个三层楼式的蝈蝈笼。他从高粱杆的最上端剪下许多细秸秆，从前马好学的奶奶会用这细秸秆纳锅盖，编筷笼，纳馍筐。他幼年时，厨房里许多炊具都是用高粱的细秸秆制作的。后来奶奶去世了，她老人家的手艺也失传了，现在厨房里的炊具都换成金属的或塑料制品了。受奶奶的影响，马好学从小就学会了用细秸秆的篾子编制面鱼片，编制蝈蝈笼。可是他的老爹认为他喜欢这些玩艺太没有出息了。要想改变命运还是要多读书，考上学，将来当个教师呀，医生呀，或者当个乡里的干部端个铁饭碗，那才叫出人头地呢！

马好学自从报了名，毎天放学回家就躱在自己卧室里制作蝈蝈笼，一直到星期五的下午才大功告成。这是一个底层五笼，中层三笼，顶层两笼，共十笼组合而成的三层楼式蝈蝈笼。每层笼子的前面都出厦，厦下按有明柱，那明柱都是用红色秸秆做成，顶层还起脊，像座古典建筑模型。看上去非常大气！

马好学制成后，正在得意的欣赏自己的杰作，他想这么精致大气，富丽堂煌的作品，咋说也拿他个一等奖！谁知这时他的老爹突然闯了进来，一看马好学没有看书，又捣鼓这没出息的玩艺，不由勃然大怒，他冲上去，照准蝈蝈笼，猛的踏上一脚，登时就把马好学辛苦几天才制好的蝈蝈笼一下子跺扁！马好学气得蹦了起来，他带着哭腔嚎叫：“这是我制作的工艺品，你为啥给我跺毁？”

他爹见他还敢犟嘴，抬手就是一巴掌，打在他脸上。打得马好学眼冒金星。马好学吃了这一巴掌，头脑顿时清醒了过来。他知道老爹巴掌十分厉害，于是不敢再犟，慌忙夺路而逃。他窜出家门，又一口气跑出村庄，钻进玉米地里去了。

第二天下午才艺展示会在学校操场里举行。操场北面有一个很大的土台子，土台子后面的两棵树中间扯着一条横幅，横幅上写着“大庙完小才艺展示会”一排大字。那字比学校的地球仪还要大，红地黑字，非常醒目。土台正中放着两张桌子，桌子上放着话筒。土台的两侧也分别摆着两张课桌，每张桌子上放着一个牌子，牌子上写着xx评委的字样。下午两点半钟，学校的鈴声响起，各年级的班主任带领着学生，自带凳子，开始排队入场。

范老师把六年级学生领进会场，安排学生坐下，她又走到台上，拿起话筒先招呼各班同学坐好，又请评委老师在台上就坐。原来范老师还兼着大会主持人的角色呢。范老师今天穿着一条天蓝色的短裙，上身穿着洁白的短袖t恤。长发从她那白皙的面頰两侧如瀑布般泻下，飘落在丰满的胸前，更显得美丽大方，气质高雅。接着范老师用她那清脆的女高音宣布：“大庙完小学生才艺展示会现在开幕，首先请张校长讲话！”

张校长有四十多岁，中等身材，体型微胖。他健步走向讲台。范老师很有礼貌的递给他话筒。张校长接过话筒，先文质彬彬的给台下的教师和学生鞠了个躬，然后用他那洪亮的男高音讲话：“同学们，你们好！你们是祖国的花朵，是社会主义建设事业的接班人。建设我们伟大的祖国，首先要树立社会主义的核心价值观，同时还要掌握现代化科学知识，具备创新能力和动手能力。大家看咱学校的校舍，建设的如此宽阔明亮，这是建筑工人动手修建的；教室里的课桌凳如此美观耐用，这是木工师傅动手制作的；我们家里的三轮车，自行车，摩托车为我们提供了交通运输的方便，还有我们国家发射的卫星火箭，那都是科研工作者和技术工人创造的。同学们在电视里看到的文艺演出，那是艺术家创作的。我们住的用的穿的如此舒适，都是在享受各行业的能工巧匠和艺术家用他们的才艺为社会做的貢献。所以同学们从小就要培养动手能力，发展自己的兴趣爱好，将来走向社会才能成为一个有用人才。近几年在各年级教师耐心指导和鼓励下，我校的同学动手能力和兴趣爱好都有了长足的发展，一大批动手能力强，有艺术爱好的同学涌现出来。为了加速培养同学们的爱好和能力，鼓励大家发挥自己的特长，今天咱学校举行首届才艺展示会，把一批同学的才艺展示给大家，让全校同学都来分享他们的创作。希望通过这次才艺展示会，推动全体同学动手动脑，积极开展自己感兴趣的才艺活动。让毎一位同学的特长和爱好都能得到充分发挥，把全校学生的综合素质提升到一个新的高度！最后我预祝今天的才艺展示会圆满成功！

张校长讲完话，台下爆发起雷鸣般的掌声。范老师从张校长手中接过话筒，走到讲台**，大声宣布：“现在展示才艺活动开始。首先请六年级同学马好学上台展示作品。”

马好学原来以为谁缴给老师作品就让谁展示，他没缴作品，就等于自动弃权了。哪里知道老师还是按原来报名的名单来按排展示活动。他一听范老师点他的名，急的抓耳挠腮，又想起自己辛苦制作的蝈蝈楼被粗暴的老爹一脚踏碎！老爹这一脚也踏碎了他获奖的希望，自己还平白无故的挨了一巴掌。想到这里，他又急，又气，满肚子委屈涌上心头，一时情绪失控，不由号啕大哭！

马好学这一哭，一下子把在场的老师和学生都惊呆了。本来是热气腾腾，兴高彩烈的场面，怎么突然暴发出哭声！大家都不约而同的把视线移到马好学的身上来，十分诧异的看着马好学，不知在马好学身上发生了什么怪事。

这时范老师急忙走下讲台，来到马好学身边，见马好学哭的非常伤心，便用手**马好学的头说：“好学，老师知道你是好学生，你遇到了什么困难给老师说好吗？老师会帮你解决。”

马好学见范老师问他，才止住了啼哭，呜咽着说：“我制作的蝈蝈楼，被----被----俺爹一脚给踩扁了！”

范老师安慰他说：“好学，老师知道你是个心灵手巧的学生。而且你已经动手制成了作品，在这个制作过程中你动脑想，动手作，你的创造能力已经得到锻炼，这就达到咱开展示会的目的了。你不要伤心，等放了学我去你家和你父亲沟通一下，让他消除误会，以后他就会支持你的制作活动了。”

马好学听了范老师这翻暖心的话，才止住了啼哭，用手抹了一把眼泪说：“老师对不起，我给咱六年级丢人了！”

范老师温和的说：“没事的好学，你别惭愧，全校的同学知道你没参赛的原因，都会同情你，支持你的。你先参观别的同学的作品吧，虚心学习别人的长处，提高自己的能力，就会有新的收获。”

范老师见马好学不哭了，才又返回讲台。拿起话筒，面露愧色的说：“各位老师和领导，各位同学，由于我的工作疏忽，没有提前和马好学同学的家长沟通，马好学的父亲对他的制作产生误会，把他的作品给踩坏了。因此非常遗憾，马好学今天没法拿出他的作品展示。我在这里对大家表示歉意，并请大家原谅！”

范老师顿了顿接着说：“现在展示会继续进行，请石榴同学上台展示作品，大家鼓掌欢迎！”